Laboratorio Dislessia Termoli APS - Termoli, Provincia di Campobasso

Indirizzo: Corso Fratelli Brigida, 150, 86039 Termoli CB, Italia.
Telefono: 3930548435.

Specialità: Programma di doposcuola.
Altri dati di interesse: Parcheggio accessibile in sedia a rotelle.
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Posizione di Laboratorio Dislessia Termoli APS

Il Laboratorio Dislessia Termoli APS è un'associazione di promozione sociale situata a Termoli, Italia, che offre un programma di doposcuola per supportare gli studenti con dislessia. L'indirizzo dell'associazione è Corso Fratelli Brigida, 150, 86039 Termoli CB, Italia e il numero di telefono è 3930548435.

Questa organizzazione si distingue per la sua competenza e attenzione nella gestione della dislessia, offrendo un ambiente accogliente e stimolante per gli studenti. Il loro programma di doposcuola è specificamente progettato per supportare gli studenti con dislessia e aiutarli a sviluppare le loro abilità accademiche.

Una caratteristica importante da sottolineare è che il Laboratorio Dislessia Termoli APS dispone di un parcheggio accessibile in sedia a rotelle, rendendolo un luogo inclusivo per tutti gli studenti. Inoltre, non ci sono ancora recensioni su Google My Business per questa azienda, il che significa che potrebbe essere una buona opportunità per essere tra i primi a lasciare un'opinione sulla loro esperienza.

Se stai cercando un'associazione che offra supporto specifico per la dislessia, il Laboratorio Dislessia Termoli APS potrebbe essere la scelta giusta per te. Si trova in una posizione comoda e facilmente accessibile, con un programma di doposcuola progettato per supportare gli studenti con dislessia. Non esitare a metterti in contatto con loro tramite il loro sito web per saperne di più.

Non dimenticare di lasciare una recensione dopo aver utilizzato i loro servizi per aiutare altri a prendere una decisione informata sulla scelta di questa associazione per il supporto alla dislessia. Il tuo feedback è importante e può fare la differenza per altri studenti che cercano supporto in futuro.

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